وزير التعليم يحسم ملف ضعف القراءة والكتابة: لا طالب دون برنامج علاجي

شدد محمد عبد اللطيف، وزير التربية والتعليم والتعليم الفني، على عدم قبول وجود طالب لا يجيد القراءة والكتابة دون إدراجه في برنامج علاجي واضح ومحدد، مؤكدًا أن تنمية المهارات الأساسية للطلاب مسؤولية مباشرة تقع على عاتق القيادات التعليمية والمديريات والإدارات والمدارس.
ووجّه الوزير المديريات التعليمية بضرورة حصر الطلاب الذين يعانون من ضعف في مهارات القراءة والكتابة، وإلحاقهم ببرامج علاجية مناسبة، مع المتابعة المستمرة لمستوى تقدمهم لضمان تحسن قدراتهم.
انخفاض نسبة ضعاف القراءة والكتابة إلى 13.9%
وأوضحت وزارة التربية والتعليم أن البرنامج القومي لتنمية مهارات اللغة العربية، الذي تنفذه بالتعاون مع منظمة الأمم المتحدة للطفولة «يونيسيف مصر»، أسهم في خفض نسبة الطلاب الذين يعانون من ضعف القراءة والكتابة إلى 13.9% بعد تنفيذ ثلاث مراحل، مقارنة بـ45.5% عند بدء تطبيق البرنامج.
وشملت المرحلة الأولى 10 محافظات خلال الفترة من فبراير إلى مايو 2025، وبلغت نسبة الطلاب ضعاف القراءة والكتابة آنذاك 45.5%، قبل أن تنخفض إلى 32.4% في المرحلة الثانية، التي نُفذت في 10 محافظات من أكتوبر إلى ديسمبر 2025.
أما المرحلة الثالثة، فشملت 7 محافظات خلال الفترة من فبراير إلى مايو 2026، وأسهمت نتائجها في مواصلة خفض النسبة إلى 13.9%، فيما أطلقت الوزارة المرحلة الرابعة من البرنامج خلال الأسابيع الماضية.
وفي إطار دعم المهارات الأساسية، بدأت الوزارة أيضًا المرحلة الأولى من برنامج تنمية مهارات الحساب لدى الطلاب، بالتوازي مع جهود علاج ضعف القراءة والكتابة وتحسين مستوى التحصيل الدراسي.